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有时我喜欢安静,有时我喜欢热闹。 有时我喜欢加入人群,有时我喜欢远离他们,独自呆着。 冬天我渴望阳光,夏天我盼望下雪。 春去秋来,不变的是我的学术信仰、志向和兴趣。一直思考着:什么是语用?为什么要研究语用?怎样研究语用?研究语用需要具备哪些素质?谁在研究语用?语用研究的走势如何?存在哪些问题?等等。 我深信“宁静”方可“致远”的道理,努力走向这种境界。 求学、求真的路上,深深领悟到过程决定结果,过程大于结果,远远大于结果。

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流行歌曲进课本显示中国注重语言应用  

2015-08-05 22:31:56|  分类: 社会语用sociopro |  标签: |举报 |字号 订阅

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流行歌曲进课本显示中国注重语言应用

2014年06月20日 17:02










中新网6月20日电 日前,语文版新版教材小学一、二年级和初中一、二年级已经通过教育部验收,一系列变化让人耳目一新。比如,三年级的延伸阅读中收录了台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》。对于此类变化,法国《欧洲时报》近日撰文表达欢迎态度,文章称,流行歌曲入语文教材,为语文教育注入时代特色,也意味着中国语文教育注重语言的实际应用。

文章称,语言作为文化的核心,承担着继承和延续一国文化的重任,语文教育不仅决定着民众的语言交流能力,更关系一个国家公民的文化水平。此次中国语文教材革新,显然吸收了西方教育注重培养学生兴趣和语言实际应用的特点。比如法国的“语文课”:虽然课时多,但强调娱乐性的教学方法让语文课轻松自在,法国的小学生都很喜欢上语文课。

不论是加入童话故事,还是收录流行歌曲,中国此次修订的语文教材都更贴近了学生的自身喜好,这意味着中国的语文教学即将改变传统的说教教育,改为启发学生自发学习,这是教育理念的一次变革。

文章表示,流行歌曲入语文教材,为语文教育注入时代特色,也意味着中国语文教育注重语言的实际应用。这与英国等国家的语文教学改革趋势一致。英国语文教材在很长的一段时间里注重语法训练和文学熏陶,后转为强调学生感受语言的实际意义。美国的语文教学更加灵活、新颖,连报刊、图表也是重要的教学资料。

文章认为,孩子学习语言文化课,学的不仅是语言技巧等基础知识,还有课文内容对其心智的熏陶,而通俗好记有寓意丰富、符合孩子心智发展特点的歌曲形式,不失为一种有益的尝试。

http://news.ifeng.com/a/20140620/40827543_0.shtml


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