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有时我喜欢安静,有时我喜欢热闹。 有时我喜欢加入人群,有时我喜欢远离他们,独自呆着。 冬天我渴望阳光,夏天我盼望下雪。 春去秋来,不变的是我的学术信仰、志向和兴趣。一直思考着:什么是语用?为什么要研究语用?怎样研究语用?研究语用需要具备哪些素质?谁在研究语用?语用研究的走势如何?存在哪些问题?等等。 我深信“宁静”方可“致远”的道理,努力走向这种境界。 求学、求真的路上,深深领悟到过程决定结果,过程大于结果,远远大于结果。

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大学老师为什么叫教授 | 乔木    

2016-09-11 21:27:17|  分类: 教育哲学edu phil |  标签: |举报 |字号 订阅

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大学老师为什么叫教授 | 乔木 2016-09-09 乔木 乔国丈 又到教师节。和几个大学同事聊天,感觉今年的教师节静悄悄,看网上还没有拜毛、逛北京14陵的人多。有同事说,这几年校长开房、导师性骚,教师早被污名化了。特别是最近一教授被骗1760万元,给人感觉大学老师就是钱多人傻,怎么会被尊敬呢? 当然这是大家自嘲的玩笑。社会对大学老师还是重视的。大学老师是如此的特殊和重要,以至于其他任何学校的教员都叫教师,只有大学的老师被叫做教授,即使是资历和成果低一点的也会是副教授、助理教授,而绝对不会叫教官、教练、教头、师傅。 其他行业的最高职称,往往也会被叫教授级医生、教授级工程师、相当于教授的研究员,或享受教授待遇的专家、经济师、政工师。官员和商人也热衷在大学弄个兼职教授、客座教授。 那么教授到底是什么? 为什么大学才叫教授呢? 教授不是教导、授业的字面意思那么简单。就像现代意义上的大学来自西方一样,教授的称谓也来自西方。 英文教授professor的意思是公开表示信仰的人。它是历史上有不同宗教信仰的人,或者坚持不同政治主张的人,不盲从宗教教义和政治权威,独立研究阐述自己的观点,联络同道,汇聚跟随者,和不同观点的人辩论,形成各种思想流派、不同风格的大学。 容纳教授的一定是大学。 大学和中小学最大的不同在于: 大学是观念开放、思想多元、学术自由、没有标准答案的教学与研究。中小学(及其他培训机构)是封闭、单一、有标准答案和统一要求的规范训练。 中小学有升学、统考的压力,有统一的课程和标准,属于基础教育、规范教学。而大学没有升学要求,没有全国统考,课程因院校、教授、专业和社会发展而设置,属于开拓教育。 大学的大,绝对不是因为比高中多一年而大,否则高中完全可以设高四、高五,何必要上大一、大二? 和高中的规范式教育,或其他技能培训学校的经验式训练不同,大学的大在于大胆的学、大量的学、和大师学。民国年间的清华大学校长梅贻琦说:“所谓大学,不是大楼之谓也,而是大师之谓也”,强调的就是教授的重要。 大学教授是如此的重要,以至于先进国家不仅理念上把学术和政治分离,学术无禁区,研究有自由,而且在实践中实行教授终身制。 大学里一旦晋升到副教授以上,就不能强制退休,如果没有违法,也不能解聘、开除,更不会用工作合同、研究课题、政治考核等限制教授,让他们有充分的自由和空间,总结历史教训,对不合理的政治提出异议,探究社会发展和物质世界的各种可能。 反过来,任何控制人们思想和言论的社会,最终要控制引领思想、探究知识的教授,让他们只有一个声音,或者提供政治的标准答案让教授们去诠释宣讲,或者用高压和收买让他们保持沉默。 只是这样的地方,早已不是北大当年标榜的“独立之思想、自由之精神”的大学,而是全国各级“实事求是”牌坊后的大楼。这样的教授,其实就是现在清华大学盛行的“听话、出活”的师傅、技师、老板。 Pageview 14984147投诉
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