注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

Pragmatics 语用学

Research, Application & Developmt Trend

 
 
 

日志

 
 
关于我

有时我喜欢安静,有时我喜欢热闹。 有时我喜欢加入人群,有时我喜欢远离他们,独自呆着。 冬天我渴望阳光,夏天我盼望下雪。 春去秋来,不变的是我的学术信仰、志向和兴趣。一直思考着:什么是语用?为什么要研究语用?怎样研究语用?研究语用需要具备哪些素质?谁在研究语用?语用研究的走势如何?存在哪些问题?等等。 我深信“宁静”方可“致远”的道理,努力走向这种境界。 求学、求真的路上,深深领悟到过程决定结果,过程大于结果,远远大于结果。

网易考拉推荐

Relationship between students' opinions, background factors and learning   

2017-05-25 04:07:51|  分类: 教育哲学edu phil |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
Relationship between students' opinions, background factors and learning outcomes: Finnish 9th graders learning English > READ MORE The aim of this article is to explore the relationship between opinions, background factors, and learning outcomes of Finnish 9th graders learning English. Two sets of data were analysed: (a) the students' (n = 1,219) proficiency obtained from the English tests of national evaluation of learning outcomes and (b) the students' answers to the background questionnaire exploring their opinions about learning English. The data were analysed statistically using structural equation modelling. Two factors were formed: an opinions factor built from the questionnaire items, and a proficiency factor built from the measures of four language subskills. The results revealed that the students' opinions of English predicted their proficiency, which was also predicted by the students' mother tongues (L1s) and future study plans. It also appeared that the opinions of English were more positive for those students who planned to continue in general upper secondary school, which, in turn, resulted in that the opinions in this group predicted their proficiency especially strongly. Artikkelin tavoitteena on selvitt?? suomalaisten yhdeks?sluokkalaisten k?sitysten, taustatekij?iden ja oppimistulosten yhteytt? englannin kieless?. Aineisto oli kaksiosainen : (a) oppilaiden (n = 1 219) oppimistulosten arvioinnissa osoittama englannin kielen taito ja (b) heid?n vastauksensa taustakyselyyn, jossa tiedusteltiin oppilaiden k?sityksi? englannin opiskelusta. Aineisto analysoitiin tilastollisesti k?ytt?m?ll? rakenneyht?l?mallinnusta. N?in muodostettiin kaksi faktoria: k?sitysfaktori (taustakyselyn osiot) ja kielitaitofaktori (nelj?n osataidon mittarit). Tulokset osoittivat, ett? oppilaiden k?sitykset englannista ennustivat heid?n kielitaitoaan. Kielitaitoa ennusti my?s oppilaan ?idinkieli ja jatko-opintosuunnitelmat. K?sitykset englannista olivat my?nteisemm?t niill? oppilailla, jotka aikoivat jatkaa lukiossa, mist? puolestaan seurasi, ett? lukioon aikovien k?sitykset ennustivat kielitaitoa erityisen voimakkaasti.
  评论这张
 
阅读(3)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017